No mas injusticias, a la calle nuevamente

Compañeros y compañeras:

El ultimo día de vacaciones llega(lo que es un hecho incluso para los que tuvimos menos vacaciones y para los que NO tuvieron vacaciones debido a las diversas tomas y paros) pero el movimiento despierta nuevamente de su corta "hibernación" con mas fuerzas que nunca, es el nuevo momento de salir a las calles, de demostrar que somos seres pensantes, que se esfuerzan por lo que creen, que estudian tanto a sus materias como las leyes que impiden la verdadera educación para todos!

Es por eso que quiero invitarlos a participar de la marcha citada este día miércoles

Entre otros temas de relevancia se encuentra el hecho de que a nuestros compañeros de ACEUS se les a bloqueado el fotolog el cual utilizaban como medio de comunicación de marchas y resultados de asambleas, siendo que este fotolog cumplía todas las normas fue cerrado de un día para otro, algo realmente ...sospechoso para que evalúen las acciones del gobierno

También quisiéramos dejar un video con declaraciones de Música y su madre, en si el video es explica bastante la situación de nuestra compañera, siempre estaremos apoyándola, fuerza, que la batalla es de todos
Declaracion de Música y su madre

Con eso estaríamos finalizando esta entrada, recalcar que las entradas anteriores contienen escritos de inestimable valor(no económico, claro) que aconsejamos que lean

Se despide atte.

Estudiantes Colegio Raimapu

Porotos con rienda

Esta nueva contienda desigual, es tan antigua y tan chilena como el título de este escrito. Hoy legalizada en la constitución actual que refleja el poder de los fuertes, los mismos que han sido los dueños de nuestra querida patria, los mismos que idearon el emblema patrio con la letrita que dice:

Por la razón o la fuerza.

Es evidente que no somos los de la fuerza.

Las contiendas actuales, estas movilizaciones sociales carecen, no de legitimidad, sino de propuestas. Pero quienes son los que hoy tienen voz? Quienes serán los del mañana que se están formando en este hoy?

Como podrán desarrollar sus propuestas, sino alumbrados por las pocas luces que en el pasado guiaron? Cuantas veces hay que reinventar la rueda de la acción social?

Lograr cambiar la Constitución, lograr afinar las ideas, lograr una la participación real, es una tarea enorme, que abarca a tantos otros sectores que aunque directamente afectados se encuentran asimismo adormecidos y agotados. Que la fuerza se encuentre en nuestros hijos en los hijos de chile, no es una sorpresa.

El poder del estado lo sabe. Y es por eso que acalla, deslegitima y ahoga este llamado, evitando que el mensaje real llegue a los oídos del pueblo, oídos ensordecidos por las muchas tarjetas de crédito y obligaciones económicas que a su vez sustentan la brecha social, financiando con esas mismas deudas el crecimiento neoliberal que se refleja en los últimos indicadores de la diferencia de sueldos en chile que alcanza una brecha de 1 a 38. Esa es nuestra realidad.

Cada vez que logro conocer a los estudiantes con sus claridades limpias, cada vez vuelvo a llenarme de esperanza, en un Chile posible. Conocer a jóvenes estudiantes que prefieren trabajar en y con las bases, me da una sola certeza: quiero acompañarlos. Como madre, como compañera, como amiga o como testigo de lo que vivencian

Es la segunda vez que me voy detenida junto a algunos de ellos, cada uno vale la pena, el tiempo perdido en esas comisarías hediondas a abuso institucionalizado. Que se escandalicen los que no entienden que hago yo detenida nuevamente, que irresponsable de mi parte, siendo madre de tres hijos debería estar en casa!

Que muevan sus cabezas los incrédulos, Que se rían los ridículos, Sigue la lucha de clases en Chile, y no la quieren ver...El tiempo no añeja las ideas, los ideales no están obsoletos.

Ni mi trabajo ni mi vida se contradice con mi lucha

Nunca he podido, ni logrado, ni querido desligarme de mi historia

Los orígenes de esta lucha se basan en los míos propios, que son los de muchos

Los de mi madre, los de mi padre, en mi caso en un largo exilio sencillo que retorna sin doctorados.

Esta lucha no puede seguir siendo insultada por la ignorancia del neoliberalismo, por la ignorancia que viene con el dinero, por la arrogancia que sustenta la ignorancia, porque todo esto, ES un problema de EDUCACIÓN!

Tania Ulloa Cuadra

Madre de tres niños chilenos

La Ministra perversa, María Música y el H2O.

María Música, estudiante chilena de 14 años de edad, lanzó agua al rostro a la Ministra de Educación Mónica Jiménez cuando la Secretaria de Estado había dado unilateralmente por finalizado un “encuentro participativo en educación”.

La niña intentó, antes del hecho, buscar explicaciones (de boca de la Ministra) al por qué cuando ella y sus pares y profesores salen a las calles de las ciudades de Chile para demandar una ley de educación que signifique que en el futuro cercano y lejano nuestros compatriotas sean seres humanos y no alienígenas descerebrados, el Estado responda no con argumentos sino con bombas lacrimógenas, aguas urticantes, golpes de palo en las cabezas y patadas de energúmenos contra niños, niñas y maestros de escuela.

La Ministra que presidía el eufemístico “encuentro participativo” no contestó. Sus guardaespaldas suspendieron la cita. Lo de la niña, abrumada por el silencio y la indiferencia a modo de única y bastarda respuesta, es un argumento. Simbólico, pero tremendo argumento. “Era como hablarle a la pared”, dijo María Música horas más tarde al explicar su acción.

La Presidenta de Chile destacó el hecho como un “acto antidemocrático”. El vocero del Gobierno y otras autoridades describieron el suceso como “magnífica demostración de la incapacidad de diálogo de los estudiantes de Chile”. Otras personalidades públicas sugirieron de inmediato la expulsión de la alumna de su escuela, el traslado del caso a tribunales de justicia. La quieren castigar. Uno que otro estará pensando en colgarla del palo mayor o en lanzarla cerro abajo, para escarmiento y ejemplo. Antes abusaron de ella (ha estado cuatro veces detenida y ha quedado registro de sus hematomas en brazos y piernas) como han abusado de sus adolescentes pares con el guanaco, el zorrillo, la luma, el bototo, el silencio, la indiferencia, la sorna… pero, por encima de todo, con la tonta y vana convicción de que por ser chicos son nada y que están solos. Somos todos chicos y estamos todos solos.

Tengo una hija de la misma edad que la estudiante del jarro de agua, y un hijo de quince años. Hay otra de dos años que aún no ha sido bautizada por el lanza aguas. Sería el colmo. El de 15 ha llegado a casa mojado y asustado luego de cada manifestación pingüina. Y al día siguiente parte otra vez. Claro, cada vez que va, en casa quedamos con los dientes apretados. Debe ser porque algunos padres de mi generación tenemos experiencia respecto de lo que se arriesga.

De eso quiero hablar: conocí a la Ministra Jiménez. Sé de lo que estoy hablando.

Mucho antes de que la niña del jarro de agua naciera, en aquel ahora lejano 1986, fui expulsado de la Universidad Católica de Chile por participar activamente en el movimiento estudiantil que se agitaba en busca de democratizar la Universidad y el país. A sólo un semestre de terminar mi carrera, el Consejo de Rectores, por recomendación del por entonces mandamás de la PUC, Juan de Dios Vial Correa, decretó mi alejamiento de las aulas universitarias… las de la PUC y las de cualquier otra universidad del país… para siempre.

Se armó tremendo escándalo pues este “peligro para la convivencia académica” era dirigente de la FEUC, Consejero Estudiantil en el Consejo Superior de la Universidad y Presidente del Centro de Alumnos de su carrera.

Fue entonces que entró al baile la señora Mónica Jiménez, en aquella época Presidenta de la Asociación de Académicos de la PUC y miembro del Consejo Superior de esa casa de estudios, sitio en el que coincidía regularmente conmigo, para su desgracia y la de las demás autoridades pontificias.

Haciendo demostración de su “espíritu democrático y profundas convicciones católicas”, propuso al rector solucionar el entuerto mediante el diálogo. Fui citado a la oficina de Vial Correa, donde Mónica Jiménez, nuestra actual Ministra de Educación, me brindó una clase magistral de conceptos democráticos y del significado profundo del arrepentimiento cristiano. Dijo la señora Jiménez que le recordaba enormemente a su padre cuando este tenía mi edad, “igual de vehemente, de apasionado, de arriesgado en la defensa de sus erróneos principios políticos –su padre, me explicó ella, era militante de la ultraderecha de sus días”. Luego se extendió en una larga arenga en torno a un único concepto: a la Universidad se va a estudiar, no a hacer política. Para rematar, me hizo la propuesta que había convenido con el rector: que firmara un documento que habían preparado para tales efectos, mediante el cuál me comprometía a renunciar a mis convicciones políticas de izquierda; a renunciar a mis responsabilidades como dirigente estudiantil; a declarar públicamente ante la comunidad universitaria que me había equivocado al suponer que los recintos universitarios eran un campo de batalla más en la lucha contra la dictadura. “Firma este documento”, me sugirió, “y de inmediato la sentencia de expulsión quedará sin efecto”.

Soborno, incitación a la traición, cohecho, amedrentamiento. Esos son los principios profundamente democráticos que barajaba la señora Jiménez, la misma que hoy se reúne con los estudiantes secundarios y los profesores en jornadas de “encuentros participativos en educación”. Aquella tarde de 1986 no encontré en esa oficina ningún jarro de agua a la mano. Sólo pude mirarla con lástima y desprecio, lanzarle una carcajada al rostro y salir de ahí con un portazo, cerrando para siempre cualquier posibilidad de convertirme en un profesional universitario, pero más convencido que nunca de todos aquellos principios de los que la señora Jiménez me intentó hacer abjurar.

María Música, por mí y por todos mis compañeros.

Dauno Tótoro Taulis

Escritor y documentalista, apoderado del Colegio Raimapu.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/2008/07/16/maria-musica-y-el-h2o/

Entrada corta y concisa

Queridos compañer@s:
Son días de actividad estudiantil baja, por lo tanto los hechos son pocos, además de un jarrazo de agua hacia la ministra (acto que elogiamos) no hay mayores actividades

Solo se nos presenta una actividad, estamos creando grupos de actuación, los cuales se ubicaran en el metro, calles y plazas entre otros, el fin de estos grupos es poder hacer conciencia y cultura sobre la gente mostrando la realidad de los estudiantes

Los invito a participar, unirse y dar nuevas ideas
todas estas serán bien recibidas en el blog y el mail informateosufre@gmail.com



Se despide atte. Estudiantes del raimapu

Mas censura y encubrimiento del gobierno

Querid@s compañer@s:

Como estudiantes del colegio raimapu, realizaremos el dia lunes 7 de Julio una votación para decidir nuestra posicion frente al paro del dia martes, realizada ya esta votacion, invitaremos a los profesores e informaremos nuestra posicion, si la votación es positiva o negativa frente al paro deberemos escuchar a los profesores y su posicion frente al paro nacional convocado para el dia martes, como resultado de eso deberemos atenernos a las consecuencias positivas o negativas que traiga la desicion final y nuestro actuar.

Aqui el afiche de la marcha y el paro convocados el dia martes:



A lo largo de esta semana se han realizado diveras marchas, en diferentes horarios, dejare que ustedes mismo reflexionen en torno a estas por eso les dejo este video de la marcha realizada el dia Jueves 3, que muestra el avance de la marcha y la brutalidad injustificada con la que carabineros y fuerzas especiales ejercen sobre el pueblo(y con esto me refiero a estudiantes,pobladores, profesores e incluso los animales que allí se encontraban)

Video sobre la marcha del dia Jueves 3
Muchas Gracias a Canalbarrial3

Como ultima noticia(es mas bien un dato Extra)
quiero informarles compañeros, que a traves de fuentes confiables me he enterado que la erupción del volcan Llaima no es mas que una farsa compañeros,este suele hacer erupcion cada cierto tiempo(un periodo bastante corto por si acaso) es una treta de los medios de comunicacion para que ciertos politicos vayan a solucionar el asunto y ganar la confianza de la gente, tambien este suceso esta planificado de tal manera que cubre las noticias de nuestras movilizacion y otros sucesos realmente importantes como los problemas de alzas de precios entre otros, insisto, la erupcion del volcan Llaima no hay mas peligro del que se a corrido siempre.


Se despide atte. compañer@s y lectores
Estudiantes colegio Raimapu

PD:Pido disculpas por todo error de redacción que hay en la entrada, no tengo mucho tiempo para redactar mejor ya que tengo un monton de trabajo aun por hacer!

Nuevos paros y organizaciones

Compañer@s y/o lectores:

La media del colegio raimapu(incluyendo septimo y octavo basico) a decidido unirse al paro nacional que se a convocado mañana, la desicion se tomo mediante mano alzada en la asamblea realizada hoy dia Jueves 27 de junio, continuo a esta votación realizariamos la votacion si el paro seria reflexivo o de sabanas pero un compañero nos hizo notar que hay un animo a la acción y no a la apatia de moverse por lo cual, seria reflexivo(teniendo esta idea un apoyo colectivo en la asamblea)

Mañana crearemos distintos espacios de conversación para expresar opiniones,criticas,sugerencias etc etc... esta demas deciros que todos estan invitados profesores, estudiantes y apoderados de todos los colegios!

tambien aprovecharemos el espacio para organizar boletines,pancartas,marchas y pinturas entre otros

Como ultimo dato queria invitarlos al acto convocado dia sabado, los datos se encuentran en el flyer que esta a continuación

Eso, estare creando entradas breves de acuerdo a la magnitud del evento o encuentro de la situacion, por eso la brevedad de esta

Cualquier consulta,duda,sugerencia y/o critica por favor expresarla en el blog


Atte Estudiantes del colegio Raimapu

Consulta Nacional de Educación

No esperaremos a que otros voten lo que nunca votarán.

Frente a la suciedad del gobierno y el parlamento, te proponemos construir una red de personas novedosa y autónoma, en un proceso abierto y con limpieza, que promueva la participación social de todos los que hoy no encuentran el cauce adecuado en los actuales espacios establecidos por el gobierno, es decir, los partidos políticos y los medios de participación oficial.

En la consulta, nosotros votamos.

La Consulta Nacional de Educación significa el acercamiento y contacto directo del movimiento estudiantil con todos aquellos que simpatizan y sienten nuestras causas colectivas, y no se han podido acercar.

¿Cómo votar?

Con la Consulta, nosotros votamos, nosotros decidimos.

Los días 2, 3 y 4 de Julio se realizará a lo largo de todo Chile una gran consulta ciudadana, donde el movimiento social por la educación se abrirá a recoger las opiniones de todos quienes quieran expresar sus ideas sobre la educación que el país necesita.

Nuestra invitación es para todos quienes compartan este sueño, de construir con más democracia, con más participación, un nuevo modelo de educación para el país. Es a ser parte de esta consulta, a sumarse abriendo urnas en sus colegios, universidades, en sus centros de trabajo o en sus barrios.

Como una forma de llegar a más gente, la consulta se efectuará en dos modalidades. Con urnas, y vía internet, mediante votación electrónica en la web de la consulta. De esta forma, la posibilidad de sumarse a la difusión de este proyecto se facilita aún más.

¡Hazte cargo, porque la mayoría decide! Este 2 , 3 y 4 de Julio, preguntamos en todas partes.

www.consultaeducacion.cl

Estamos de vuelta!

Queridos compañeros y compañeras

despues de arduas semanas en las cuales una gran parte de la comunidad raimapucina a puesto de su esfuerzo, nos sentimos, como podria decirse, indignados ante el acuerdo al que se a llegado en la camara de diputados, una muestra mas de como nos venden de la forma mas recriminada(al menos por mi parte) posible, a lo que quiero hacer referencia es a la aprobacion de la LGE(reitero, en la camara de diputados) con 96 votos a favor 12 en contra y 7 abstenciones, para no alargar tanto el tema que ya todos conocemos, hubo un "Trato" entre la alianza y la concertacion casi a ultimo minuto, tema por el cual ahora comenzamos a movernos por su discusion en el senado.

Raimapu como colegio a vuelto a clases estableciendo el normal orden que a habido siempre, pero los estudiantes de la media(especificamente de primero a tercero medio con colaboraciones de estudiantes de cuarto medio) nos estamos movilizando mas que nunca, retomando fotologs y blogs un tanto abandonados(como lo es este), organizando nuestras propias marchas(como la realizada el dia viernes 20 hacia la municipalidad de la Florida), asistiendo a marchas tanto en la florida como en el centro, creando boletines informativos, realizando jornadas reflexivas, asistiendo a las asambleas, y como si fuera poco,ejerciendo uno de nuestros derechos(o libertad, como usted desee llamarle) estudiar nuestras correspondientes materias escolares arduamente!

Han sido dias oscuros, lo se, la tele nos a mentido, los diarios nos omiten, el gobierno nos engaña pero nosotros estamos cada dia mas unidos, es recalcable el apoyo de apoderados y profesores que han estado ahí constantemente, apoyandonos, siendo parte de este movimiento que nos incluye a TODOS.
Como ultima informacion quisiera decir que estare actulizando este blog en lo posible diariamente o dia por medio(ya sea yo el que lo actualize o mis compañeros y compañeras)
en el cual informare sobre marchas o movimientos que vayan habiendo

Finalmente los dejo con una cronica escrita por una apoderada(y tambien compañera en este movimiento) de el colegio, en lo personal al leerla volvio a mi el sentimiento de salir a las calles, de manifestarme y de que paren de oprimirme como lo estan haciendo todos los medios que estan confabuladillos con el gobierno

Testimonio de una marcha Por Tania Ulloa Cuadra

Allí podran opinar y expresar su opinion

Nos estamos viendo en las calles,colegios,internet y en todo lo que sea posible compañer@s

Se despide Estudiantes del colegio Raimapu


PD:ahora si como ultimo dato les dejo el afiche informando sobre marchas y otros actos convocados por la ACEUS
Cualquier duda, dejar consulta en el mismo blog porfavor Adios!

Carta de una madre a la presidenta:

Sra.
Michelle Bachelet
Presidenta de la República de Chile
Presente

Sra. Presidenta:

Como madre he tenido el corazón a dos bandas estos últimos días, una capa llena de orgullo, por la valentía y la decisión de nuestros hijos de luchar por una educación digna e igualitaria para todas y todos, y dentro un corazón apretado por las cosas que voy escuchando cada tarde cuando vuelven los niños y cuentan lo que pasó y los maltratos que recibieron unos y otras, las provocaciones, los palos, los golpes, finalmente la violencia innecesaria de carabineros.

Ayer me fui con ellos a apoyar la toma que hicieron de un recinto municipal, y fui testigo del maltrato que recibieron por parte de carabineros. No puedo quedarme con los brazos cruzados y usted como mujer lo debe comprender, es urgente que esto se detenga.

Los jóvenes son nuestra conciencia, nuestra voz, nuestra fuerza creadora...y tienen derecho a protestar, y no les deben tocar ni un pelo por luchar por una sociedad mas justa.

Su gobierno está siendo cómplice de esta situación, mientras no se manifieste públicamente y en forma categórica exigiendo a la fuerza publica parar este maltrato. Esto es una infamia que debe detenerse.

Todas y todos los que aquí firmamos somos papas y mamas que le pedimos parar esto ahora... antes que sea demasiado tarde.

1. Paulina Hunt P., 8.575.404-1 Santiago de Chile
2. Juan Guillermo Ossa L., 5.477.060-k Santiago de Chile
3. Malucha Pinto 4.608.207-9 Santiago de Chile
4. Angélica Valero Pinto 8.669.340-2 Santiago de Chile
5. joanna Moreno Pedraza 11.873.497-1 Santiago de Chile
6. Fabiola Moreno Pedraza 13080694-5 Santiago de Chile
7. tania ayala córdova 16654930-2 Santiago de Chile

Sólo cuando el último árbol esté muerto, el último río envenenado y el último pez atrapado, te darás cuenta que no puedes comer dinero.
(Anónimo indo americano).

ESTADO DE AVANCE DE LAS MOVILIZACIONES

Hemos compilado los principales avances que hasta hoy han logrado nuestras movilizaciones. No hemos alcanzado aun todos los objetivos, pero los pasos dados son muy importantes.


A nivel nacional:

1.- El Ministerio de Educacion ha ofrecido, hace escasos dias, un espacio de negociacion a los estudiantes para resolver los problemas de fondo de la educacion. Este ofrecimiento, producto de la presion ejercida por la movilizacion y algunos rectores (entre los que se incluye el Rector de la Universidad de Chile), obliga a la Ministra a cambiar su discurso, puesto que en la prensa y en otros circulos habia manifestado que el movimiento estudiantil estaba quebrado y por lo tanto no abriria espacios de negociacion.

2.- Hemos logrado la postergacion sistematica de la LGE. El Gobierno se ha visto obligado a pactar directamente con la derecha antes que con sus propios parlamentarios. La movilizacion efectivamente ha quebrado a la base concertacionista, jovenes de distintos partidos de la Concertacion se toman las sedes partidarias, y muchos parlamentarios han hecho caso omiso de la instruccion del Gobierno. Hasta hoy, incluso habiendose aprobado la LGE en general en la Camara de Diputados, el Gobierno no tiene garantia de que el proyecto sea aprobado en ambas camaras de manera definitiva.

3.- Hemos logrado que el Rector de la Universidad de Chile, en conjunto con otros rectores y el Gobierno, ofrezcan participacion estudiantil para la comision entre Senado, Rectores y Ministerio, que formara el nuevo proyecto de Ley para universidades estatales. El Consorcio de universidades del Estado se pronuncio, respaldando el sentido de las demandas estudiantiles, proponiendo una proporcion de financiamiento basal de por lo menos un 50% (sobre el promedio de 15% que es actualmente). Se han sumado en esa misma perspectiva varios parlamentarios e incluso rectores de universidades privadas.

4.- Tal vez lo mas importante: aun sin el respaldo de la prensa, contra toda la clase politica y los medios de comunicacion, el movimiento social vuelve a convencer a la sociedad chilena de que la educacion esta en una crisis terminal y que los proyectos de Ley del Gobierno no nos resuelven el problema. Asi lo se~nala incluso una encuesta de opinion publica elaborada por la Universidad Diego Portales.


A nivel local:

1.- Esta por firmarse oficialmente (con Rectoria) un acuerdo sobre el Proyecto Bicentenario del Campus Juan Gomez Millas. El borrador de acuerdo firmado entre estudiantes, decanos y funcionarios, pone fin al endeudamiento como contraparte del proyecto, asegura la redistribucion del presupuesto de la Universidad de manera mas equitativa, y compromete a toda la comunidad a decidir en una consulta triestamental el futuro de la iniciativa. Con este acuerdo se depusieron las tomas de las facultades del Campus.

2.- Rectoria ha ofrecido una instancia de dialogo, a traves de una mesa permanente con agenda abierta, sobre la base de la aceptacion total de nuestras demandas hacia la Universidad (incluido el reestablecimiento del acuerdo del a~no pasado que fuera roto en los hechos por Rectoria). Los puntos esenciales de este acuerdo son los siguientes:

a) Morosidad: Descuento retroactivo de intereses de morosidad de aranceles para todos los estudiantes morosos que se acrediten como deudores justificados desde el punto de vista socioeconomico. Retiro inmediato de los estudiantes pasados a DICOM, corriendo la Universidad con los gastos del tramite.
b) Cuerpo Docente: Se rediscutira el Articulo 45 de calificacion academica, que en su implementacion actual, ha significado una merma en la planta academica de numerosas facultades.
c) Evaluacion Docente: Se aplicara un instrumento de evaluacion docente unico, construido con participacion de estudiantes y academicos. Esta encuesta docente tendra peso real en la calificacion academica de los profesores.
d) Reforma del Pregrado: Se detendra su implementacion, constituyendo una comision biestamental con 50% de participacion estudiantil para su revision y reimplementacion.
e) Aranceles y matriculas: Se discutira los temas de aranceles y matriculas de nuestra universidad con la postura oficial que se tiene como pleno de Federacion.

Esto debe ser tratado en el proximo pleno de manera presentar a rectoria una propuesta escrita, en donde se defina el caracter y la forma que tendria esta mesa.


Aunque estos pasos son muy importantes, aun falta camino por recorrer:

A nivel nacional:

1.- El retiro del proyecto de LGE y su reemplazo por un proyecto nuevo que incorpore los aportes de las organizaciones sociales de la educacion, y sea zanjado por un plebiscito nacional. Aunque es dificil que esto suceda en el corto plazo, al menos debemos seguir movilizados hasta obstruir permanentemente la actual LGE.

2.- Condiciones basicas para acceder al dialogo con el Ministerio: que exista un compromiso serio para aumentar los recursos basales a las universidades del Consejo de Rectores y que se formen espacios analogos para el movimiento secundario y las universidades privadas. Tambien esperamos un acuerdo marco sobre el plan de contingencia 2008-2009, evitando la virtual quiebra de las universidades del Estado mas precarizadas.

3.- Garantias formales sobre el ofrecimiento de participacion en la comision tripartita Rectores - Ministerio - Senado que elaborara el nuevo proyecto de Ley sobre universidades estatales.

A nivel local:

1.- Firmar un acuerdo marco con Rectoria para constituir una mesa de trabajo local sobre la base de la aceptacion de las demandas hacia la Universidad.

2.- El respaldo de Rectoria hacia el acuerdo suscrito entre estudiantes, decanos y funcionarios sobre el Proyecto Bicentenario del Campus Juan Gomez Millas.


Se debe dar la discusion en los espacios locales para poder definir con urgencia la propuesta oficial como federacion.


FECH

RAIMAPU EN TOMA

Estimados estudiantes, sindicato de trabajadores y apoderados del establecimiento, no es nuestra intención pasarlos a llevar con nuestros actos ni menos faltarles el respeto.
Sentimos que es la manera de hacer reaccionar al colegio frente al actual movimiento, ya que para nosotros las propuestas presentadas en asamblea ejerciendo presión alguna, siendo que queremos dar nuestro apoyo activo a distintos colegios a nivel tanto comunal, como regional y nacional.
Lo que queremos como estudiantes del establecimiento es generar un despertar frente a todo lo que compone el colegio.
Sabemos que estamos afectando a cursos como el 4º, 5º y 6º básico, para los cuales hemos planificado talleres educativos y juegos recreativos, sintiéndonos responsables por ellos.
Queremos dejar en claro que nosotros no venimos aquí a perder clases, venimos a trabajar y a luchar por una educación justa.
Si bien nosotros tenemos privilegios como estudiantes hay colegios que no tienen ni la posibilidad de organizarse para hacer crecer el movimiento.
¿Acaso la solidaridad no es un valor que desea transmitir este establecimiento a los estudiantes? Le preguntamos: si fueran parte de un colegio que no tiene las mismas posibilidades que el nuestro, ¿No les gustaría que sus compañeros les ayudaran para tener una mejor educación? Ahora le preguntamos a los apoderados, ¿Qué harían si no tuvieran recursos para pagar establecimientos como este?
Si se dan cuenta que existe discriminación de clases sociales en cuanto a quien paga más se educa, si su hijo tuviera un futuro menos seguro por estar en un colegio de menos recursos, seria empático, ¿Qué haría usted?
Por todo esto esperamos su comprensión y su apoyo por una educación más justa y sin lucro, no es el caso de ustedes, pero, ¿Y si lo fuera?

Atentamente: Estudiantes en toma
5 de Junio del 2008

Catastro de Estudiantes Movilizados

Catastro de Estudiantes Movilizados, saquen lápiz y papel...

Esto es información para la prensa, la Intendencia y Edmundo Perez Yoma. Para que sepan el alcance de las movilizaciones en Santiasco y regiones del país. Anoten bien, lápiz y papel.
Cualquier dato, o si quieren incluir a su colegio o universidad, escriban a delarocha@esfera.cl

Le damos las gracias a los chicos de la Ceuch con quienes construimos la info. Recuerden, pueden vistarlos en www.ceuch.org

Universidades en Movilizaciones

Universidad de Tarapacá: En Toma
Universidad de Arturo Prat: En Paro
Universidad de Antofagasta: En Toma
Universidad Católica del Norte: En Paro
Universidad Católica del Norte, sede Coquimbo: En Paro
Universidad de Atacama: En Toma
Universidad de La Serena: En Toma .
Universidad de Valparaiso Sede Valparaiso: Algunas facultades En Paro.
Universidad de Valparaiso Campus Santiago: En Toma
Universidad de Playa Ancha: Algunas Facultades en paro, algunas facultades en Toma
Universidad de Santiago: En Paro
UTEM: En paro, Un Estudiante en huelga de hambre
Universidad del Bío-Bío: Algunas carreras en Toma, otras en Paro (Facultad de Ingeniería)
Universidad de la Frontera: Algunas Carreras en Paro
Universidad de los Lagos: En toma (indefinida) desde el día lunes 19 de mayo (actualizado)
Universidad de Magallanes: Iniciando Movilizaciones
Pontificia Universidad Católica de Chile: Varias Facultades y Carreras En Paro
Universidad Católica del Maule: En Toma
Universidad de Concepción: Facultades En Paro, Tomado el plato (26/05)
Universidad Católica de la Santísima Concepción: Toma en Campus San Andrés. Desalojado con más de un centenar de estudiantes detenidos (26/05)
Universidad Católica de Temuco: Varias facultades y carreras En Paro
Universidad Austral: En Toma

Catastro Colegios Movilizados
Liceo Carmela Carvajal EN TOMA.
Liceo Lastarria en PARO
Borgoño en PARO
Colegio Baquedano en PARO
Instituto Nacional en PARO
Tajamar en PARO
INBA en PARO
Aplicación DESALOJADO (por octava vez)

5 liceos de puente alto en TOMA
6 liceos de Maipú en TOMA
4 liceos de La Florida en TOMA
4 liceos de Iquique en PARO

Colegio Jose Luis Lagrange (La Cisterna): en Paro (actualizado)
Complejo Educacional la Reina: en TOMA
Francisco Frias Valenzuela: en PARO
Miguel de Cervantes: en PARO
Liceo Experimental Artístico: en TOMA
Manuel de Salas: en TOMA
INSUCO 1: Desalojado.. en PARO
Darío Salas: Desalojado.. en PARO
Marcela Paz: Desalojado.. en PARO
Alicante del Sol: Desalojado.. en PARO
Confederación Suiza: Desalojado.. en PARO
Liceo 4: Desalojado.. en PARO
Liceo 7 Santiago: En Paro
INSUCO 2: en Paro

Universidad de Chile movilizada
CASA CENTRAL: EN TOMA
FACULTAD DE ARTES: EN TOMA
FACULTAD DE CIENCIAS: EN TOMA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES: EN TOMA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES: EN TOMA
INSTITUTO DE LA COMUNICACIÓN E IMAGEN: EN TOMA
FACULTAD DE AGRONOMIA: EN PARO
FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES: EN PARO
PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO: EN PARO
INSTITUTO DE ASUNTOS PÚBLICOS: EN PARO
DISEÑO: EN PARO
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACEÚTICAS: EN PARO
ARQUITECTURA: EN PARO
GEOGRAFÍA: EN PARO

Violenta represión impide marchar a los Estudiantes en Cumming con Alameda

Violenta represión impide marchar a los Estudiantes en Cumming con Alameda

Como bien lo reflejan algunos medios que ya no pudieron hacerse los locos, miles de estudiantes fueron impedidos de marchar por la Alameda, en la movilización convocada por secundarios y univeristarios. En el momento que la multitud ya no tenía ningún espacio en el bandejón central, la gente se desbordó hacia las calles, y Fuerzas Especiales realizó el trabajo sucio para el cual habían esperado desde temprano.
Posteriormente, los estudiantes se dispersaron y fueron fuertemente reprimidos en diferentes sectores del centro de Santiasco, como el Liceo Aplicación, Av. España, Usach y Casa Central de la Universidad de Chile. En la entrada de Arturo Prat las manifestaciones duraron más de tres horas, ya que carabineros estab llevándose detenida a las personas que salieran del patrimonio cultural. Más de 400 estudiantes no podían salir del inmueble, provocando la desesperación de Carabineros, Intendencia, Gobierno, Ministra, Autoridades universitarias y carritos maniceros del sector. Finalmente, y en medio de rumores y amenazas de desalojo, la gente pudo salir sin miedo por San Diego.
Como invitado especial, y debido al Éxito, grandes figuras invitadas y compromiso de sus integrantes, que incluso se fueron en cana, dejamos la noticia relatada por Radio Pasta, desde la Alameda - Casa Central.
Luego pueden leer una revisión de prensa de las movilizaciones en diversos medios.

RADIO PASTA - PACOS ANDAN MÁS LOKAS QUE NUNKA.
Ayer miércoles 28 de abril en la terrible marcha que organizaron los cabros de la aceus, en donde llegaron el manso piño de pinguinos, universitarios y caleta de gente via , los pacos dieron el peor jugo de la jornada dejando a cualquier cabro herio mandando en cana al puro peo.

Asi fue tanta la volá de los pakos que un tatita queó pa la cagá cuando los cobardes le lanzaron una bomba lacrimogena en too el paño, que le daño las vías respiratorias gavemente dejándolo sin aire al pecho. Además los pacos se querían pitear la casa central de la universidad de chile, que se la tomaron los cabros que la hicieron terrible bkn cuando abrieron las puertas pa que el piño se refujiara de los ataques de la policia de este gobierno de corruptos y pasteles.

Mientras tanto el inepto del ministro del interior Edmundo Perez Yoma ,mas conocido como “trapo viejo”, anduvo vendiendo la pescá al decir que los estudiantes no somos los mismos de antes y que no sabimo lo que hacemmos, como si nosotros cagamos a too chile con las weas que hace este gobierno que no se diferencia en ná a los longis de la derecha, como lavin y piñera.
Cabros del LEA (liceo experimental artistico), fueron agredidos y detenidos por los pacos cobardemente cuando con bombo y platillo bailaban junto a cabros chicos y taitas en la alameda sin siquiera parar los tocos, fueron detenidos junto a reporteros de radio, mientras que estos fueron golpeados tambiÉn dejando a uno con un moretón en los cocos y las orejas pa la caga.

La frustración del Simce

La frustración del Simce

28 de Mayo de 2008

Los resultados del Simce son nuevamente motivo de frustración. Hay en los rendimientos de nuestros estudiantes una estabilidad marcada y preocupante, porque no ocurre en niveles altos de aprendizaje, sino en otros muy modestos: entre 40 y 43 por ciento de nuestros estudiantes, dependiendo de la asignatura, tiene en cuarto básico un nivel inicial. Esto significa, por ejemplo, tener dificultades para entender un texto sencillo, ordenar números de mayor a menor, o reconocer que los seres vivos necesitan aire, agua, alimento y refugio para sobrevivir. En los grupos socioeconómicos bajos, este nivel alcanza a entre 53 y 64 por ciento, según la asignatura. Urge, pues, enmendar el rumbo. Por supuesto, no cabe modificar esto de un año a otro, pero los resultados del Simce de cuarto básico son comparables desde 1996 y no se han observado cambios en estos años.

Se insinúa que otros países enfrentan el mismo fenómeno, pero se olvida que, por una parte, sus niveles de logro son muy superiores y, por otra, que esa observación no es enteramente correcta. En EE.UU., por ejemplo, su National Assessment of Educational Progress (NAEP) muestra en el equivalente a cuarto básico un aumento significativo en aprendizajes entre 1999 y 2004, y ellos han venido acompañados de cierres en la brecha entre blancos, negros e hispanos, entre otros grupos sociodemográficos. Los avances son menos evidentes en grupos de edades superiores, pero, considerado el fenómeno inmigratorio que enfrenta ese país, no se puede hablar de estabilidad, sino de evidente progreso. Por tanto, Chile debe abandonar el discurso de que cuesta mucho avanzar en educación y enfrentar con decisión el desafío.

El conjunto de políticas hasta ahora promovidas no ha rendido los frutos esperados, a pesar de que entre 1996 y 2007 el gasto público en educación en los niveles preescolar, primario y secundario creció desde algo más de 950 mil millones de pesos a más de dos millones de millones (en moneda de abril de 2008). Se deben hacer, pues, transformaciones profundas para que ese esfuerzo financiero rinda mejores frutos. Desde luego, se requiere una nueva institucionalidad estatal, que se constituya en apoyo al logro de una educación de calidad, en vez de ser un obstáculo. El acuerdo de educación contribuye a plasmar una estructura moderna y profesional que es indispensable para lograr dicho objetivo y que, entre otros factores, considera múltiples herramientas para estimular a los establecimientos a mejorar sus resultados.

Por cierto, no es la única transformación requerida. Los resultados del Simce reiteran que, sin docentes comprometidos y preparados, se reducen significativamente las posibilidades de que nuestros estudiantes, sobre todo los de menores recursos, logren aprendizajes avanzados. Sin embargo, el Estatuto Docente no promueve el compromiso necesario, y nuestras facultades de educación no han tenido las capacidades y habilidades para formar bien a nuestros docentes. En este escenario, la profesión no motiva a los buenos profesores actuales a dedicarse con entusiasmo y aleja a muchos jóvenes de ella. Es imprescindible derogar el Estatuto Docente y reemplazarlo por una carrera que entusiasme y premie adecuadamente a los buenos educadores, y que no proteja a los incumplidores. También se requieren modificaciones en financiamiento, en particular en su diseño, y apertura a repensar la educación pública, pero no por la vía de privilegios especiales, sino por la de eliminar los obstáculos que le impiden responder con eficacia a las demandas de las familias chilenas. Estas transformaciones no pueden seguir esperando, pero para abordarlas es preciso poner de verdad a nuestros niños y jóvenes al centro de las preocupaciones educacionales.
Fuente: El Mercurio (miente)

Estudiantes: decenas detenidos y críticas por represión de Carabineros

Estudiantes: decenas detenidos y críticas por represión de Carabineros

28-mayo

Mientras se cuestiona el procedimiento policial, que alcanzó a transeúntes y a la prensa, último reporte señala que hubo más de 100 alumnos subidos a carros policiales en Santiago.
Ministra de Educación espera “apoyo y no confrontación” de estudiantes que marchan hoy contra la LGE

En tela de juicio está a esta hora el duro accionar de Carabineros en la represión de la marcha que estudiantes secundarios y universitarios intentaron iniciar por la Alameda desde la avenida Ricardo Cumming.

El operativo, que deja hasta ahora más de cien detenidos, y que persiste en otros puntos del centro de Santiago, es cuestionado por estimarse desmedido y porque alcanzó sin contemplación a miembros de la prensa y transeúntes.

Entrevistado por radio Bío Bío, el informador de radio El Canelo de Nos, Marco Rodríguez, denuncia una "brutal golpiza" sufrida al ser detenido mientras cubría la protesta.

El reportero, que logró contactarse con la emisora nacional, desde el interior del bus de Fuerzas Especiales al que subido policial, a través de un teléfono celular que llevaba entre sus ropas, relató en directo la actitud policial.

"Estoy a bordo de la micro de Carabineros, fuimos violentamente golpeados por los Carabineros de Fuerzas Especiales. Voy con mi mano sangrando y nos agredieron a patadas al momento de subir al bus", apuntó.

Recalcó que cada escolar que subían al vehículo "lo golpeaban en la cara y cuerpo" y que él fue detenido cuando cumplía su trabajo y a pesar de llevar su brazalete amarillo con la palabra Prensa y su chaqueta con la misma señal.

"Nos llevan a la Tercera Comisaría y arriba vamos unas 16 personas. Nos siguen amenazando", dijo. Llamado a emitir dichas agresiones, respondió "me quieren quitar la cámara y el celular" y abruptamente se interrumpió la comunicación, ignorándose su suerte arriba del vehículo policial.

En tanto, un anciano de unos 70 años de edad que cruzaba la Alameda junto a su nieto, a centímetros de distancia recibió en su rostro el golpe de gas lacrimógeno arrojado desde un vehículo.

Diputado Montes: "Educación chilena tiene serios problemas de calidad y equidad"

Diputado Montes: "Educación chilena tiene serios problemas de calidad y equidad"

28/mayo
El diputado socialista, Carlos Montes, efectuó profundas críticas a la Ley General de Educación y señaló que “la educación chilena tiene serios problemas de calidad y equidad, porque se ha profundizado la desigualdad en ella".En entrevista con TVN, dijo que “el proyecto de Ley General de Educación tiene deficiencias, porque no contiene una visión y un concepto de educación pública". En segundo lugar, manifestó que “está ausente la idea de educación igualitaria e integradora que incorpora a diferentes sectores y que es capaz de buscar resultados equiparables".El parlamentario además expresó que “tampoco se le exige a los sostenedores de los establecimientos llevar una contabilidad detallada y completa, sino que sólo del dinero que reciben del Estado, y a los que van a retirar ganacias por el lucro no les exigen que vayan a declarar los excedentes, ni cuanto retiran cada mes y cada año, además el giro único recién se va a aplicar en cuatro años".El diputado recalcó que “lo que estamos planteando es que haya un mejoramiento y una profundización del proyecto, porque este comete errores como por ejemplo en el artículo 10 regula la conciencia de los alumnos, lo que es un error evidente". También señaló que “la Concertación ha cometido errores, el financiamiento compartido fue un error garrafal en el gobierno de Patricio Aylwin, porque al cobrar se terminó segregando y provocando desigualdades".Por último, hizó énfasis en los recientes resultados de la prueba Simce y dijo que “esto nos invita a decir ¨qué hacemos ahora en las escuelas?, nosotros le hemos insistido al ministerio que debemos hacer un gran esfuerzo, en las salas de clases en primer lugar. Ojalá que la ministra de Educación y su equipo vayan a las escuelas por lo menos media tarde a la semana a conocer más, a ver como mejoramos la educación por todos lados", finalizó.

Colegio de Profesores rechaza represión a estudiantes en movilizaciones

Colegio de Profesores rechaza represión a estudiantes en movilizaciones

La entidad gremial manifiesta su preocupación por “los llamados que surgen desde distintos lugares a reprimir a los estudiantes en sus deseos de participar activamente en los destinos de su país”.
29/05/2008

El Colegio de Profesores de Chile rechazó hoy “la represión de la que fueron víctima las jornadas de movilización del día miércoles 28 de mayo, convocadas por estudiantes universitarios y secundarios, y apoyadas por profesores, padres y apoderados en varias regiones del país”.

En un comunicado la entidad gremial señaló que los más de 600 detenidos y tres heridos a nivel nacional, luego de las movilizaciones estudiantiles, “hablan de la violencia con la que Carabineros actúa desde que en marzo de este año se aprobara la Agenda Corta Antidelincuencia, que otorga amplias facultades a las policías para detener, comprobar identidad, registrar vestimenta, equipaje o vehículos”.

El Colegio Profesores manifiesta su preocupación por “los llamados que surgen desde distintos lugares que convocan a las autoridades de los colegios a reprimir a los estudiantes en sus deseos de participar activamente en los destinos de su país”.

“Por una parte, el Seremi metropolitano, Víctor Schuffeneger hizo un llamado a los directores de colegios municipales y subvencionados a intentar evitar estas movilizaciones, recordando que debido a las manifestaciones y protestas será necesario modificar el calendario de clases para recuperar las perdidas, 'los establecimientos educacionales también tienen una responsabilidad en esto, los directivos educacionales no pueden pensar que las cosas suceden gratuitamente', dijo”, afirma el gremio de los profesores.

El gremio también critica a la Asociación gremial de Colegios Particulares de Chile (Conacep), que -según se señala en el comunicado- “dio a conocer un instructivo en el que se entregan formas de persuadir a la comunidad educativa para no apoyar a los estudiantes, dando 'razones' para convencer a estudiantes, un informativo a los padres y apoderados, e incluso la manera correcta de solicitar el desalojo de los colegios”.

“Las autoridades no escuchan a las mayorías, no toman atención al grito de miles que semanas tras semana se viene expresando en las calles, colegios y universidades de Chile, excluyendo a un amplio sector de la sociedad de una legislación supuestamente basada en su opinión”, señala el comunicado.

Ministra Jiménez llama a valorar acuerdo de la Ley General de Educación

Ministra Jiménez llama a valorar acuerdo de la Ley General de Educación

Secretaria de Estado volvió a resaltar la importancia del nuevo marco legal que se busca aprobar en el Congreso.

La ministra de Educación, Mónica Jiménez, nuevamente recalcó que con la Ley General de Educación, LGE, el país tendrá importantes avances en torno a fortalecer la calidad de su sistema educativo, incrementando la igualdad de oportunidades y reimpulsando la educación pública.

Sobre las nuevas manifestaciones estudiantiles, la secretaria de Estado fue enfática. “Lo que yo espero es colaboración, cooperación, apoyo, pero no confrontación y rebeldía contra una ley que nació de lo que ellos querían”, explicó.

La máxima autoridad de la educación nacional recordó las palabras de la Presidenta Bachelet y aseguró que muchas mejoras se pueden realizar sin que, necesariamente, se estipulen explícitamente en la Ley General de Educación.

“Acuérdense de lo que dijo la Presidenta, las operaciones matemáticas son sumar y multiplicar. En educación tenemos que sumar esfuerzos para que realmente se traduzcan en la sala de clases y que los niños puedan aprender más. Eso es lo único que nos tiene que animar y hay muchas cosas que no están en el contenido de la ley, están ahí, en la dirección de los establecimientos educacionales, en la gestión, en los profesores, en la sala de clases, en los padres de familias. Es ahí donde tenemos que trabajar”, sostuvo Mónica Jiménez.

Fuente: Ministerio de Educación

Petitorio FECH

Eje Nacional
1. Aumento sustancial del Aporte Fiscal Directo a las Universidades del Estado. Fin al autofinanciamiento, a los convenios de desempeño y a cualquier otro mecanismo de financiamiento que implique endeudamiento.
2. Retiro del parlamento de la LGE, fin al a la LOCE, reemplazo por un proyecto de ley que surja desde los actores involucrados en educación y de la ciudadanía. Proponemos un plebiscito Educacional para definir la propuesta de Educación pública para el siglo XXI.
3. Fin al lucro en educación básica, media y universitaria.
4. Triestamentalidad efectiva en todas las unidades educacionales.
5. Transporte y Tarjeta Nacional Estudiantil (en los términos definidos en el petitorio CONFECH).
6. Que se garantice constitucionalmente el derecho a la Educación.

Eje universidad
1. Solución al problema del Proyecto Bicentenario. Fin a la contraparte y redefinición de las prioridades.
2. Aumento de los presupuestos anuales de las unidades académicas implicadas en la Iniciativa Bicentenario a partir de una redistribución interna. Esto, como base para garantizar la sustentabilidad permanente del proyecto.
3. Detención de la implementación de la reforma de pregrado hasta su re discusión, tanto de sus contenidos como de sus objetivos, en una comisión biestamental con 50% de participación estudiantil. Revisión de la reforma en las facultades donde ya se implementó (por esta misma comisión).

El año 2006 es recordado por la movilización “pingüina”, quienes lograron remecer al país y poner el tema de la educación sobre la mesa del gobierno, después de años sin tener políticas en el tema. Ellos dijeron no a la LOCE, y les respondieron que era necesario cambiar la legislación. Lamentablemente todo lo que se prometió por parte de las autoridades quedo en nada cuando la concertación y la alianza celebraron un acuerdo político para aprobar las resoluciones de los Consejos Asesores, que no fueron firmados por muchos de los representantes estudiantiles de las mesas de trabajo, tanto universitarios como secundarios.
Por eso lo que viene es un enérgico BASTA. Basta de acuerdos de pasillo y a puertas cerradas. Basta de leyes pactadas entre políticos y ministras chantas. Queremos y necesitamos que el estado se ponga los pantalones, o la falda. Queremos que la ley que regule nuestra educación recoja las opiniones de estudiantes, profesores, apoderados y ciudadanía en general, no solamente la de los empresarios en el negocio de la educación o de las clases políticas. La educación es lo más importante que una sociedad le entrega a su gente. La educación es lo más importante que una sociedad se entrega a sí misma. Hoy, sin embargo, esta sociedad no entrega más que migajas. Por eso queremos proponer y hacernos cargo de la educación pública. Por eso proponemos el fin al lucro en la educación, queremos sueldos decentes para todos quienes trabajan en la educación. No aceptaremos que se hagan negocios a costa de la calidad. Por eso rechazamos el proyecto de LGE, que debe ser reformulado. Por eso propensos un aumento del aporte fiscal para las universidades públicas, suficiente para rescatarlas de una muerte segura. Un Estado responsable es el único que puede garantizar Educación de calidad y para todos.

Que las coordinadoras comunales sean un hecho

Uno nunca sabe como seria la línea cronológica y hasta donde llegaría un movimiento estudiantil, pero si podemos apostar a que esto no ha parado desde el llamado "mochilazo" del año 2001, muy despreciado por la televisión burguesa, muy ignorado para los que consiguieron fama el año 2006 como dirigentes, pero muy apreciado por nosotros, miles de estudiantes en las calles que hasta ese momento nadie había dudado la educación mediocre del perro pinochet.

Uno nunca sabe a que hora van a negociar a espaldas del pueblo algunas supuestas federaciones, u otro iluminado, pero sabemos que en el tiempo que duren las movilizaciones estudiantiles hay que poner lo mejor de nosotros, no basta con poner nuestro hombro para el pesado trabajo que es tomarse un liceo o combatir en la calle, llevar la política revolucionaria a las asambleas es un deber.

Ya dijimos el repudio a la LGE, nueva LOCE, sabemos que el movimiento nació de las cenizas nuevamente, de lo que fue el fracaso del año 2007 con las repudiables peleas políticas de la JDC, JJ, JS y cualquier organización mediocre del gobierno o supuesta izquierda. Debemos organizarnos nuevamente, hacer de esta organización una asamblea con carácter combativo, luchador, no lucrativo ni negociador, que sea una instancia verdadera de representatividad de los estudiantes.

Apostamos por la organización de coordinadoras comunales, el enemigo forma asambleas aparte para desclasar nuestro movimiento, nosotros apostamos por una organización de base, que existe en cada comuna , como lo es la ASO (la florida-puente alto) y el CEL (coordinadora de estudiantes en lucha , ñuñoa), apostemos a esa organización , que es la que ha dado mejores resultados, que las coordinadoras comunales no solo sean un bonito discurso, que sean un hecho, que se practique en las asambleas y centros de estudiantes, en universidades como en liceos.

Basta ya de estar hablando sobre la educación, el lucro, etc, aquí todos lo sabemos, sabemos quienes nos roban, los ricos, los poderosos, los dueños de los grandes bancos, ataquemos, creemos instancias, seamos creativos y a la vez críticos, tengamos una postura critica pero a la vez constructiva, no vayamos a asambleas a tirar mierda a compañeros que han tratado de hacer algo, en resumen, seamos CONSECUENTES, con nuestro discurso.

Porque todos sabemos que la unidad construye victorias.

No las construyen un piño de políticos con una misma idea.

Seamos humildes, solidarios y consecuentes con lo que estamos hablando.

ESTUDIAR-LUCHAR-VENCER!!

Colectivo CAR

concienciayaccion.blogspot.com

Colegio de Profesores arremetió contra la ministra Jiménez

Colegio de Profesores arremetió contra la ministra Jiménez

Jaime Gajardo acusó de "car'e palo" a la titular del Mineduc por endosar a los docentes "toda la responsabilidad" de los pobres resultados de la prueba Simce.

El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, arremetió contra la ministra de Educación, Mónica Jiménez, por los llamados a la especialización docente luego de los pobres resultados en la prueba Simce.

Para Gajardo, Jiménez se sumó "a esa pandilla de neoliberales en la educación en la que tratan de endosar toda la responsabilidad a los docentes".

"Esa es una forma simplista y chata de ver la realidad educacional y la crisis que hoy día vive nuestro país", indicó el dirigente, que fustigó además la ausencia del gremio en la elaboración del proyecto de Ley General de Educación (LGE).

Los dichos de Gajardo obtuvieron respuesta del ministro vocero de Gobierno, Francisco Vidal, quien desestimó el calificativo de "car'e palo" para la ministra Jiménez.

"Le diría al colega Gajardo que para que los alumnos le entiendan, se refiera de otra manera cuando quiere hacer una crítica, porque no corresponde", sostuvo.

La propia ministra señaló que la cartera está abierta al diálogo, aunque calificó como "contradictoria" la oposición del Colegio a la LGE, "un proyecto que avanzó sustantivamente en mucho de los aspectos que ellos señalaron".

En tanto, los estudiantes secundarios anunciaron para este miércoles nuevas movilizaciones en contra del proyecto de la LGE, lo que motivó nuevos llamados al diálogo del seremi metropolitano de Educación, Víctor Schuffeneger.

Schuffeneger señaló que medidas de presión como las tomas de establecimientos perjudican además "a otros alumnos, que sí desean asistir a clases en forma regular". (Cooperativa.cl)

Mejor colegio del Simce amaneció hoy en toma

Mejor colegio del Simce amaneció hoy en toma

Aseguran que se sumarán mañana a las movilizaciones estudiantiles que están convocadas a nivel nacional y al igual que los otros colegios protestas por el proyecto de la Ley General de Educación.

En toma amaneció hoy el liceo Carmela Carvajal, el establecimiento municipalizado que obtuvo los mejores puntajes en el Simce, cuyos resultados se dieron a conocer ayer.

Las alumnas aseguran que se sumarán mañana a las movilizaciones estudiantiles que están convocadas a nivel nacional y al igual que los otros colegios protestas por el proyecto de la Ley General de Educación.

Según contó a Terra.cl Pía Muñoz, una de las dirigentes de la toma, la decisión fue tomada luego de escuchar los argumentos de la última asamblea de estudiantes, donde decidieron protestar por la ley que remplaza a la Loce.

Aseguró que, aun cuando sean desalojadas mañana continuarán en paro indefinido de clases y esperan que más colegios de los llamados emblemáticos, participen en el movimiento y se sumen a paros y tomas.

El liceo Carmela Carvajal obtuvo un promedio de 333 puntos entre las pruebas de Matemáticas y Lenguaje del año 2007, siendo el mejor posicionado entre los Octavos Básicos, que el año pasado debieron rendir el test.

LLAMADO AL DIÁLOGO

Tras las manifestaciones que se han realizado en distintos colegios el Seremi de Educación, Víctor Schuffeneger, realizó un urgente llamado al diálogo y a interiorizarse de los contenidos del proyecto de Ley General de Educación.

Planteó que las tomas y paralizaciones de clases sólo “fortalecen la LOCE, que es una herencia que queremos dejar atrás desde hace mucho”.

Señaló que no existe justificación de ningún tipo para esas acciones, pues no sólo hay una actitud de diálogo permanente en el Ministerio y las autoridades, acerca de los temas que a los estudiantes les interesa conversar, sino porque en la RM se mantienen mesas de diálogo con los dirigentes secundarios en las siete Direcciones Provinciales que cubren el territorio metropolitano.

Discrepó tajantemente de las afirmaciones que aseguran que en este tema ha faltado diálogo. ”Nos hemos sentado a conversar en varias oportunidades con ellos, hemos articulado y hecho puente para abrirles invitaciones al Parlamento, y quienes han rechazado la invitación de los parlamentarios a concurrir a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados han sido los estudiantes”, aseguró.

Dijo que la LGE constituye un avance importante respecto de la LOCE. “Este proyecto no puede ser homologado a la LOCE. El proyecto plantea más y mejor Estado, dijo, mayor equidad y no discriminación, más exigencias a los sostenedores, crea nuevas instancias de fiscalización”.

Afirmó que la Secretaría Ministerial tiene que asegurar el cumplimiento del calendario escolar, por lo que las tomas “no son gratuitas” y deberán tomarse medidas en los establecimientos que aseguren la recuperación de las horas de clases no hechas.

Ministra de Educación se abre a acoger indicaciones sobre la LGE

Ministra de Educación se abre a acoger indicaciones sobre la LGE

El gobierno ha insistido en que compromiso suscrito con partidos de la Concertación y la Alianza opositora debe ser aprobado en el Senado tal como fue establecido en ceremonia del año pasado en La Moneda (TERRA.cl)

La ministra de Educación Mónica Jiménez realizó un gesto al socialismo al mostrarse favorable a acoger algunas de las indicaciones que dicho sector político realizara al acuerdo sobre la Reforma Educacional suscrito en La Moneda entre los partidos de la Concertación, la Alianza y el gobierno.

Tales indicaciones habían generado tensiones en el oficialismo y críticas de la oposición, lo que motivó el llamado de la propia Presidenta Michelle Bachelet y sus ministros políticos a cumplir con el compromiso asumido el año pasado, una vez que el proyecto de ley General de Educación sea analizado y votado en el Senado la próxima semana.

Tras el consejo de gabinete esta mañana en La Moneda, la ministra Jiménez se abrió a efectuar algunas adecuaciones. "Hay algunas indicaciones que a lo mejor podrían conversarse, porque son indicaciones que no van en contra del acuerdo. Pero hay otras que no son motivo de ley incluso y que se pueden trabajar vía gestión".

Por eso la secretaria de Estado instó a todos los sectores a sacar adelante el acuerdo suscrito al reafirmar que "hay muchos temas que no son materia de ley. Lo que pasa es que los chilenos también tenemos casi como un afán de que todo se tenga que resolver a través de un proyecto de ley".

A su juicio, algunas de las indicaciones podrían ocasionar un efecto distinto al que se pretende y que inmovilizaría la acción de realizar una adecuada fiscalización del mejoramiento de la enseñanza y de los recursos que se destinan a ello. "Después nos van a obligar a que tengamos quórum calificado para poder modificar. Hay otras leyes que pueden ser motivo de quórum simple y otros temas que son motivo de gestión y hay que entrar en algunas distinciones".

La autoridad declinó ahondar sobre la materia hasta que le corresponda intervenir ante las comisiones respectivas en el Congreso la próxima semana, donde se anunciará cuales serán las indicaciones que recibirán el respaldo del gobierno.

Respecto a las movilizaciones estudiantiles Jara las consideró "injustificadas" y también inadmisibles porque, a su juicio, jamás se habría pensado que en la actualidad se estaría modificando la LOCE, que fue el principal motivó que detonó la denominada "Revolución Pingüina".

Treinta detenidos durante protesta estudiantil en La Alameda

Treinta detenidos durante protesta estudiantil en La Alameda

El vocero de la asamblea en toma del Liceo de Aplicación, Sebastián Torres, aseguró que sigue a firme la marcha convocada por la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) para mañana.

Detienen a escolares que marchaban en Santiago Centro:

SANTIAGO mayo 27.- Un total de 30 personas fueron detenidas la mañana de este martes en el marco de una protesta que alumnos del Liceo de Aplicación desarrollaron en avenida Ricardo Cumming con la Alameda.

En el operativo, según informaron a Agencia UPI fuentes policiales, fueron arrestados 29 estudiantes y un adulto. Fuerzas Especiales de Carabineros debieron intervenir con el carro lanza gases para dispersar la manifestación.

El vocero de la asamblea en toma del Liceo de Aplicación, Sebastián Torres, aseguró que sigue a firme la marcha convocada por la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) para mañana miércoles, advirtiendo que "se realizará con permiso o sin permiso de la Intendencia de Santiago".

La marcha será en respuesta a la falta de interés mostrado por el Gobierno frente a sus demandas y en rechazo a la nueva Ley General de Educación (LGE).

Tanto universitarios como secundarios se reunirán en Ricardo Cumming con Alameda, a las 09.30 horas, para seguir con la marchar hasta las dependencias del ministerio de Educación, donde esperan entregar un petitorio a la titular del Mineduc, Mónica Jiménez.

Por su parte el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech), Jaime Zamorano, recalcó que una eventual negativa a la solicitud confirmaría que "el Gobierno no está dispuesto a dialogar".

Ministra Jiménez niega estancamiento de la educación tras resultados del Simce

Ministra Jiménez niega estancamiento de la educación tras resultados del Simce

"Falta avanzar en la calidad del profesorado, uno de los descubrimientos del Simce es que a mejores profesores mejoran los resultados", aclaró la ministra.

SANTIAGO, mayo 27.- La ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, se defendió de las duras críticas por los negativos resultados que arrojó la prueba Simce, señalando que "no hay un estancamiento" en el sector que ella dirige.

En conversación con radio Cooperativa la ministra explicó que "necesitamos que los profesores también se responsabilicen de los resultados del Simce ya que hoy día tenemos una formación masiva y no de élite como era antes con los profesores normalistas. Hay que hacer profundos cambios en este sentido, ya que hay muchos jóvenes que entran a estudiar educación porque no les alcanzó para otra carrera y no tienen una verdadera vocación".

"Hemos invertido en infraestructura alargado las horas de clases, hemos mejorado los recursos, pero nos falta avanzar en aspectos que son cruciales. Falta avanzar en la calidad del profesorado, uno de los descubrimientos del Simce es que a mejores profesores mejoran los resultados", aclaró.

Asimismo, agregó que "queremos mejores resultados, queremos más equidad y para eso estamos tomando algunas medidas. Una de ellas que va a dar resultado es la subvención escolar preferencial, que selecciona a los niños más vulnerables y aporta recursos específicos a los establecimientos educacionales. Este resultado evidentemente no nos deja contentos y hemos tomado una medida que ahora comienza y esperamos rinda resultados".

Agregó que las claves para superar los problemas en la educación serían mejorar la gestión de los establecimientos educacionales, que los directores de los colegios tengan más liderazgo, que los profesores tengan más especialidades para enseñar las materias no solamente una formación general, y "por lo tanto las facultades que imparten las carreras de educación formen profesores con especialidades".

Finalmente la ministra Jiménez puntualizó en el tema de las movilizaciones estudiantiles que "ellos no quieren conversar con el Ministerio de Educación, ni los estudiantes de media ni los superiores. Nosotros tenemos las puertas abiertas para conversar, pero tenemos que esperarlos para que podamos hablar".

Quitan urgencia a LGE, pero alumnos siguen con las tomas

Dirigentes calificaron los anuncios presidenciales de "populistas".
M. G. DALGALARRANDO

Una decena de liceos, entre ellos algunos de los más tradicionales de Santiago, además de tres universidades, amanecieron ayer nuevamente en toma, tras la cuenta anual de la Presidenta Michelle Bachelet.

Los anuncios de la Mandataria no dejaron contentos a los estudiantes. Aunque en la víspera el Ejecutivo había quitado la urgencia al proyecto de Ley General de Educación (LGE) en el Congreso, su principal demanda, no quedaron conformes.

Quitan urgencia a LGE, pero alumnos siguen con las tomas

"No hizo referencia mayor a lo que va a pasar con la LGE (...) Lo que trató de hacer es poner paños fríos a la situación", criticó Maximiliano Núñez, presidente de los estudiantes del Instituto Nacional. A su juicio, las medidas anunciadas por la Presidenta son "populistas" y "no tocan los temas de fondo del problema de la educación".

Las tomas de ayer incluyeron al Instituto Nacional -durante el día derivó en un paro indefinido- y los liceos Lastarria, Miguel de Cervantes, de Aplicación, Barros Borgoño, Confederación Suiza y 7 de Providencia.

En la educación superior, las tomas afectan a las universidades de Chile, Santa María (Valparaíso y Hualpén), del Biobío (Facultad de Ingeniería), Concepción (Facultad de Humanidades), Tecnológica Metropolitana, Playa Ancha, de Valparaíso y Austral de Chile, varias de ellas parciales y con distintas motivaciones.

El "revival" de la revolución pingüina: cómo se organizan los NUEVOS LIDERES

El "revival" de la revolución pingüina: cómo se organizan los NUEVOS LIDERES

No tienen jerarquías centralizadas ni dirigentes nacionales: "No queremos caudillos", aseguran.Herederos de la ACES en Santiago se mueven en 4 grandes grupos.Ocupan los computadores de sus propios colegios para coordinar tomas y movilizaciones. Ya iniciaron contactos con universitarios.

Los computadores de sus propios colegios son, en este minuto, el mayor aliado de los estudiantes secundarios en toma.

Desde allí se contactan vía mail o chat con compañeros de otros colegios para coordinar las acciones de protesta que comenzaron a levantar la semana pasada en contra de la Ley General de Educación (LGE) y que hoy terminaron de instalar al ocupar 10 colegios de la capital. Entre ellos, varios emblemáticos que a principios de semana realizaron manifestaciones "para calentar motores".

No hay una cara visible para el movimiento secundario, como sí ocurrió cuando partió la "revolución pingüina" en mayo del año 2006, liderada por César Valenzuela, Karina Delfino o "la Jechu" (María Jesús Sanhueza).

Admiten que se han cuidado de no "quemarse" ante la opinión pública y de "cuidar los egos dentro del movimiento, porque aquí no hay líderes, sino voceros. No queremos caudillos".

Lo que quieren es "botar" la LGE que se tramita en el Congreso, y se manifiestan desilusionados con los anuncios de la Presidenta Bachelet: dicen que "los dejaron de lado".

4 grandes grupos lideran

Lo primero que aclaran es que no hay orgánicas a las cuales responder, como sí ocurrió hace dos años, donde todos se aglutinaban en torno a la ACES (Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios, una suerte de Feses del siglo XXI).

"La ACES se quebró el año pasado, y hoy, en la Región Metropolitana, hay 4 grandes grupos que confluyen en una suerte de asamblea tratando de levantar una orgánica regional", explican.

Una de ellas es la Asamblea General de Estudiantes Secundarios (AGES), que reúne a los liceos emblemáticos. La otra es la ProConfer, la tercera es el cordón Ñuñoa (que reúne a colegios de esa comuna), y la ASO (Asamblea Sur-Oriente). Este último grupo -que acumula mayor cantidad de colegios al coordinar establecimientos de La Florida y Puente Alto- se contacta activamente con universitarios de la Usach, Arcis, Universidad de Chile y Academia de Humanismo Cristiano.

Desde el mundo universitario advierten que "el movimiento secundario está súper bien parado, y vemos que la coordinación existe entre ellos mucho más de lo que se piensa".

Sin embargo, la orgánica no está exenta de problemas internos. Por ejemplo, en los colegios emblemáticos no siempre los presidentes de los centros de alumnos son los voceros de las tomas.

De hecho, en el Instituto Nacional y en el Liceo de Aplicación los líderes de las tomas sobrepasaron a la dirigencia electa y finalmente primó la decisión adoptada por las "asambleas de toma", las que ratificaron las ocupaciones.

Alianzas entre establecimientos

Las decisiones de las tomas, explican, las resuelven los propios estudiantes en sus reuniones de asamblea. Normalmente, a esas reuniones -dirigidas por los voceros- concurren entre 80 y 100 alumnos.

A esas reuniones se convoca vía mail o por teléfono con no más de 24 horas de anticipación. "Allí llegan representantes de colegios y universidades, y se filtra un poco a la gente que entra. Ahí es donde se zanjan las decisiones colectivas", cuentan.

La postura de cada colegio es previamente acordada en reuniones de asambleas de colegio, donde los voceros informan lo que está pasando y cómo se vincula el colegio con otros establecimientos. "Al final, la decisión de la toma mucho tiene que ver con el clima interno, pero también con cómo se ve el panorama en el barrio. Uno sabe en qué están en el colegio de la esquina y en el de más allá. Eso pesa", cuentan.

Además, dicen, "uno pide ropa prestada, es decir apoyo de otros lados, y eso incluye a otros liceos y también a universitarios. Nos coordinamos para subir al colegio (tomárselo) junto con otros dos o tres, para que sea efectivo".

Así, también, hacen "alianzas" para informar lo que pasa en otro establecimiento. Por ejemplo, a principios de esta semana amanecieron tomados el Instituto Nacional y el Liceo de Aplicación. En medio de una reunión donde se votaba la ratificación de la toma participaban alumnos del Aplicación, quienes apenas Carabineros desalojó a los institutanos corrieron hasta su colegio a avisar lo que estaba ocurriendo.

Pero su movimiento no se agota entre sus compañeros de liceo. También han logrado "mover" a los universitarios, gracias a que "muchos de los dirigentes del 2006 y 2007 hoy son alumnos de primer y segundo año en las universidades, los que mantienen vínculos con los pingüinos y se mueven dentro".

Además, explican, "como en cada universidad hay atados internos, aprovechan. En una de ésas nos ponemos todos de acuerdo y hacemos una sola gran demanda".

Con no poco recelo admiten que "queríamos sólo hacer un llamado de atención al gobierno para el 21 de mayo, pero prendió más de lo que muchos imaginamos. Ahora hay que aprovechar el impulso".

Por eso, ayer comenzaron a hacer un catastro y a crear comisiones de trabajo "intercolegios" para movilizaciones y tomas. Hoy, en tanto, se reunirán en asamblea con los universitarios con quienes pretenden hacer alianza.

En lo que respecta a alimentación y seguridad, "se verá en cada territorio, es decir en cada colegio, porque ya hay conciencia clara de qué significa este proceso, ya que el 2006 era más una suerte de prueba. Ahora todos saben qué implica y el tema de las demandas está instalado".

Y agregan: "hay que ver cómo nos va en esta pasada".

David Rojas, Confederación Suiza: "Los del 2006 se farandulizaron"

"Estoy en contra de la farandulización de los líderes estudiantiles. Prefiero mantenerme al margen de cualquier entrevista personal. Sólo hablaré en nombre de la asamblea y de los estudiantes".

Así responde David Rojas, alumno de 4° medio del Confederación Suiza, cuando le preguntamos por sus gustos y corrientes políticas. Es una de las figuras más fuertes del movimiento estudiantil, y por lo mismo trata de no mostrarse más allá de lo "estrictamente necesario".

El vocero de la Coordinadora Metropolitana de Estudiantes Secundarios no quiere repetir el alto grado de exposición que vivió cuando fue detenido en una de las últimas protestas estudiantiles. Pasó la noche en la 34° Comisaría de Menores, previo a un controvertido paso por la 19° de Providencia, donde -asegura- fue maltratado por un uniformado, lo que incluso fue filmado y ahora está en el sitio de Youtube.

No se siente un referente del movimiento secundario, sólo cree que cumple una labor encomendada por la asamblea: "La gente que trabaja en al asamblea con nosotros me conoce y sabe que yo no busco ser conocido".

De sus gustos y preferencias políticas, cierra la puerta a cualquier diálogo: "Ante todo soy dirigente secundario, mi militancia política responde a mi vida privada. Jamás antepondría mis intereses o los de un partido sobre los de todos los jóvenes que representamos".

Teme que el levantamiento de caudillos o líderes fraccione este movimiento o le haga perder el norte, como críticamente apunta a sus antecesores. "Queremos diferenciarnos de los líderes de la revolución pingüina del 2006, ellos se farandulizaron: iban a programas de televisión o daban entrevistas exclusivas. No mantenían un bajo perfil ni el compromiso con el grupo, como buscamos esta vez".

Gonzalo Hidalgo, de La Salle, se inspira en Tomás Moulian

Tal como su abuelo, dirigente sindical en la década del sesenta, Gonzalo Hidalgo dedica gran parte de su tiempo a trabajar para lograr mayor equidad social en el círculo donde se desenvuelve. Por eso, decidió tomar la vocería de la Asamblea Sur-Oriente (liceos de La Florida y Puente Alto).

El "Shin" -como lo apodó su familia desde pequeño- abraza la causa estudiantil por "la necesidad de generar un cambio real y desde las bases en la Educación". El motivo de su constante lucha -asegura este alumno de 4 medio del Liceo La Salle de La Florida- es "la superación y desarrollo de las clases más desposeídas".

Se define de izquierda, pero se apura en aclarar que no se siente identificado con ningún partido político: "No me interesa, no quiero sentirme amarrado a nada".

Reconoce en Tomás Moulian, y en su "Chile actual: anatomía de un mito", una fuente de inspiración y de ideales.

Para él, "Chile es una continuación del régimen militar, sin los elementos de violencia física".

Por eso se sintió violentado cuando hace menos de un mes, en una manifestación al costado del Museo de Bellas Artes, fue detenido por Carabineros al intentar defender a un estudiante. El hecho le costó 4 horas detenido.

Hace tres días lo visitaron en su casa un abogado y una trabajadora social para decirle que sería citado a la fiscalía por desórdenes. "Pero no estaba haciendo desórdenes, sólo fui en defensa de alguien que se lo llevaban sin razón. Fui a preguntar y me tiraron pa dentro", cuenta.

Maximiliano Núñez, del Nacional: Los políticos "son mis enemigos"

Maximiliano Núñez asumió la presidencia del Centro de Alumnos del Instituto Nacional en marzo de este año porque eso le permite "tener un lugar desde donde luchar por una educación más justa".

Es el mayor de tres hermanos y no le gusta encasillarse en bando político alguno. Menos ser militante en algún partido "porque sería inconsecuente sentirme representado por ellos, porque hoy esas mismas personas son mis enemigos: ellos se interponen a los intereses que sueño alcanzar".

La mayor parte de los días se va del colegio cerca de las 8 de la tarde, ya sea estudiando o trabajando por el centro de alumnos.

No es amante del deporte ni se define hincha de algún equipo: "No me queda tiempo, paso todo el día metido en cosas del colegio".

De promedio 5.9, Maximiliano dice que siempre ha soñado con "una educación de calidad y para todos" y por eso se siente tan identificado con este movimiento. Aparte de su labor como dirigente estudiantil está preparando la PSU, que debe rendir a fin de año si quiere alcanzar el sueño de ingresar a la Universidad de Chile a estudiar Derecho.

"Hoy sólo me enfoco en el movimiento estudiantil y no tengo claro si me gustaría seguir en política. Quiero ser abogado para tener un título profesional, pero no me proyecto por ahora más allá. No admiro a ningún líder político, ni social. No sigo a nadie, creo en mis intereses", dice resuelto.

El gran triunfo de los secundarios "históricos"

Fueron una camada notable. La primera generación de líderes de la "revolución pingüina", en 2006, se caracterizaban por tener un buen manejo comunicacional, capacidad de negociación y espíritu de liderazgo.

Sus nombres aún resuenan: Germán Westhoff (I. Nacional), Karina Delfino (Liceo 1 de Niñas), María Jesús Sanhueza (Carmela Carvajal), César Valenzuela (Confederación Suiza), María Huerta (Insuco), Juan Carlos Herrera o el "comandante Conejo" (Valentín Letelier) y Maximiliano Mellado (Barros Borgoño).